为持续深化技工院校工学一体化教学改革，创新人才培养模式，夯实教师实践教学功底，全面提升我院教育教学质量与技能育人水平，6月17日下午，我院2026年度工学一体化教师能力提升培训会在学术报告厅举办。本次培训由学院教务处统筹组织，副院长董光建出席本次培训活动，教务处、发展规划处处长郭长永主持培训，各系部80余名专业教师参加培训。
本次培训紧扣技工教育改革发展新形势、新要求，聚焦学院教学提质增效核心目标，围绕工学一体化人才培养模式创新、赛教融合转化应用、优质一体化课堂建设三大重点板块精准授课。学院邀请三位深耕教学一线、经验丰富的骨干教师开展专题分享，立足课堂教学、技能竞赛、课程建设真实场景，结合典型教学案例与阶段性改革成果，深度解读“做中学、学中做、岗课融合”的核心教学逻辑与落地实施路径，为全体参训教师带来一场兼具理论高度、实践深度与专业精度的教学赋能培训，有效破解教师在工学一体化教学中的难点、堵点问题。
培训伊始，郭长永处长为本次培训作开篇动员。他系统梳理了国家、省市关于工学一体化教学改革的相关政策背景，详细介绍了学院教改整体规划、实施路径及现阶段推进情况。同时，客观分析了当前学院各专业在深化工学一体化改革过程中面临的机遇与挑战。他希望全体参训教师珍惜学习机会，潜心钻研、学以致用，将培训所学、所思、所悟充分转化为日常教学实践成果，立足岗位主动担当作为，全力推动学院教学改革落地见效、走深走实。
随后，三位骨干教师依次开展专题分享，内容层层递进、干货满满、实用性极强。
教务处朱连华老师以《深耕工学一体化 赋能高质量育人——从政策破题到成果落地的进阶之路》为主题展开分享。她从政策深度解读、专业课程重构、课堂落地实施、教改成果提炼四个维度，系统梳理了工学一体化教学改革全链条工作逻辑，全面总结了我院前期工学一体化建设的阶段性成效，并结合各专业特色，精准剖析不同专业教改侧重点，明确了下一阶段课程建设、教学优化、体系完善的发展方向，为全院各专业深化工学一体化改革提供了清晰、具体的实操指引。
车辆工程系副主任高德甫以赛教共生、以赛促改为核心，带来《工学一体赛教共生：从底层逻辑看一体化与大赛的“同根同源”》专题分享。他结合省市级技能大赛、教学能力大赛获奖典型案例，深度拆解工学一体化教学理念与各类竞赛的共通逻辑，详细讲解了将竞赛标准、竞赛流程、竞赛评分体系融入日常备课、课堂教学、实训授课、备赛辅导的全流程方法，生动阐释了“以赛促教、以赛促学、以赛促改、赛教融合”的育人模式，助力教师打通教学与竞赛壁垒，实现日常教学质量与竞赛水平双向提升。
机电工程系赵冲老师立足课堂提质、以评促建，分享主题为《以评促建以课提质：工学一体化优质课堂遴选经验分享》。依托自身优质一体化课堂遴选的成功经验，她聚焦校本课程开发转化、模块化学习任务设计、课堂教学组织实施、师生互动设计、多元教学评价构建等核心环节，细致拆解了工学一体化优质课堂的建设标准、打造技巧和提升要点，提炼出一套可复制、可借鉴、可推广的课堂教学实操方法，为全院教师优化一体化课堂、打造精品示范课提供了有力参考。
整场培训内容充实、节奏高效、针对性极强，兼顾政策理论普及与一线实操指导，有效补齐了部分教师工学一体化教学短板，进一步统一了全院教师教学改革思想，明晰了教学实施标准和创新方向。参训教师全程认真聆听、细致记录、深入思考、积极交流，纷纷表示本次培训贴合教学实际、干货十足，对后续开展一体化教学、推进课程改革、参与技能竞赛具有极强的指导意义。
