高老师结合班级学生特点，以促进学生全面发展为目标，严中有爱，严而有度。通过晚自习期间的站、立、坐、行训练，培养学生的集体意识、团队精神以及钢铁意志和高效执行力。这一过程并非简单模仿其形式，而是致力于培养有韧劲、有精气神的学生。班主任扮演着“政委”与“指挥官”的双重角色，既要严格管理，更要注重思想引领和情感关怀。

通过日常军训活动，从五个方面培养学生们的日常行为规范：组织架构方面构建“连队”体系进行层级管理，明确各级职责，赋予班干部管理权限，班主任负责培训、指导和监督工作；时间管理方面强调“守时”就是铁律，规定到校、作业上交和集会时间，有效培养学生的时间观念；内务整理方面借鉴“叠被子”的严谨精神，要求桌洞整洁、桌面无物、地面干净，通过定期检查评比，培养学生做事有条理、爱整洁的良好习惯；言行举止方面要求“站如松、坐如钟、行如风”。集会、出操时要求队列整齐、精神饱满，课堂坐姿端正，与人交谈礼貌大方，并通过唱军歌的方式，锻炼学生自信不怯场；身体素质锻炼方面，班主任发挥自身体育教师优势，参照部队的体能训练方法和模式，适当调整训练量，在军姿队列训练后增加体能训练环节，确保学生在青春期身体生长发育的关键阶段得到充分的锻炼。